編者按：孫曉琳，1980年12月出生，中共黨員，研究生學歷，碩士學位。2006年3月畢業(yè)于沈陽化工學院，2006年4月到遼寧石化職業(yè)技術學院工作，一直工作在教學第一線，一直擔任班主任工作，現(xiàn)任石油化工系石油煉制技術專業(yè)帶頭人、石油煉制教研室主任。

孫曉琳老師，圓圓的臉上帶著眼鏡，說起話來總是帶著笑容。她的學生們說，孫曉琳老師是用自己的言行向我們詮釋著為人師表的崇高與責任，令我們時時感動。而她自己卻說，不是我感動我的學生，是我的學生們感動著我。孫曉琳謙虛地說：“我沒有什么特殊的才能，我只是一名普普通通的教師。我只是愛我的學生愛我的工作而已?！币驗槎藐P愛別人，所以身邊的人總愿意接近她，與她交談。在學生眼中，她是一個知心的朋友。

作為一名職業(yè)教育教師，力求做到以高尚的人格塑造人，以淵博的知識培養(yǎng)人，以科學的方法引導人，以優(yōu)雅的氣質影響人。充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，對自己高標準、嚴要求。從教書育人、管理育人和服務育人的角度，轉變觀念，樹立服務意識，以身作則，做到敬業(yè)愛崗，為人師表。

獲得學院優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀班主任、就業(yè)工作先進工作者等稱號，并于2017年入選遼寧省“百千萬人才工程”“千人層次”。

從教以來，一直承擔《燃料油生產(chǎn)技術》《原油一次加工過程與操作》、《原油二次加工過程與操作》等理論課及指導生產(chǎn)實習、頂崗實習、職業(yè)技能考證培訓等實踐教學任務。

指導學生參加職業(yè)技能大賽，以賽促教、以賽促學。指導學生參加2014年、2015年、2016年石化行業(yè)《石油化工生產(chǎn)技術》技能大賽，獲得優(yōu)秀指導教師2次。

參加教師信息化大賽，2013年獲得遼寧省職業(yè)院校信息化教學大賽一等獎，2016年獲得遼寧省職業(yè)院校信息化教學大賽高職組信息化課堂教學三等獎，2019年獲得遼寧省教育教學信息化大賽二等獎。2015-2019年，連續(xù)5年業(yè)務考核良好以上，獲得學院教學質量優(yōu)秀獎。

發(fā)表論文16篇，其中國家級12篇，省級4篇。主編學徒制教材1部《催化裂化裝置操作技術》，參編教材1部《石油化工技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案及課程標準》。主持省教育廳科學研究一般項目1項；參與國家級職業(yè)教育教師創(chuàng)新團隊課題研究項目1項；參與省教育廳科學研究一般項目1項；參與省教育科學規(guī)劃立項課題3項；參與省教育評價協(xié)會科研課題1項；主持院級立項研究課題1項；參與學院立項研究課題7項。獲得四項國家實用新型專利。獲得2014年獲得國家教學成果二等獎，2018年獲得遼寧省教學成果二等獎。

作為專業(yè)帶頭人，依托校企合作的辦學優(yōu)勢，從兼職教師、“雙師”素質方面加強師資隊伍建設。實施針對青年教師的“導師制”培養(yǎng)工程，安排專業(yè)帶頭人對青年教師“一帶一”指導。青年教師職業(yè)技能顯著提升。聘請多名企業(yè)技術骨干參加專業(yè)建設，承擔專業(yè)課程教學。專業(yè)教師“雙師”比例100%。

在疫情期間，既要履行教書育人這一職業(yè)的崇高義務，更要展現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進性與責任感，發(fā)揮先鋒模范作用。

從學院推薦的平臺，為煉油技術專業(yè)課程進行網(wǎng)絡選課，第一時間制定出本專業(yè)線上教學預案表并上交系教學主任。預案按照學院要求進行多次修改調整，通過大家共同努力，落實了理論和實訓課程的網(wǎng)絡選課工作。按照企業(yè)的要求，分析煉油技術專業(yè)第二批擴招的學情，修改對應的人才培養(yǎng)方案和可實施性教學計劃。

積極開展線上教學，探索新的教學模式。在教學中融入疫情防護和工匠精神。在智慧樹平臺建立翻轉課，采用QQ分屏、共享課、翻轉課的混合式教學。設計了提出問題-自主學習-互動-答疑-評價-課后輔導等教學環(huán)節(jié)，圍繞學生實施教學過程，提高學生的參與度，讓學生體會工匠精神的重要性，將停課不停學落實到實處。