遼寧，作為我國東北地區(qū)海上門戶和重工業(yè)基地，許多國之重器從這里誕生。站立“第二個百年”的開端，遼寧省全面振興藍(lán)圖繪就，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展由傳統(tǒng)模式加速向新科技革命驅(qū)動發(fā)展模式轉(zhuǎn)型。面對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展復(fù)雜和變化的局面，遼寧省教育彰顯著重要的價值，貢獻(xiàn)著重要的力量。當(dāng)前，遼寧省教育領(lǐng)域正發(fā)生深刻變革，正在用理性和智慧全面開放。開放，可以從歷史中探尋輝煌的足跡；開放，可以從他山之石汲取智慧的力量。遼寧教育的開放既有深度，也有廣度，既是對過去的總結(jié)，也是對當(dāng)下的突破，還有對未來的期待。在拆除制約教育發(fā)展的藩籬后，遼寧省教育將更為生動，更見氣象萬千。

數(shù)字中國是我國信息化發(fā)展的新階段。今年四月召開的全國職業(yè)教育大會按照全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的目標(biāo)，對應(yīng)“十四五”新發(fā)展階段技術(shù)變革與產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級的要求，指出了我國職業(yè)教育發(fā)展的總體方向。

在遼寧，數(shù)字遼寧、智造強省建設(shè)為數(shù)字職教的發(fā)展提供堅實基礎(chǔ)和持久動力。加快制造業(yè)向數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型，運用大數(shù)據(jù)促進(jìn)管理、治理模式創(chuàng)新，加快遼寧“數(shù)字蝶變”，有利于推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提升社會治理現(xiàn)代化水平，保障和改善民生。

為此，遼寧深入落實《中國教育現(xiàn)代化2035》《教育信息化“十三五”規(guī)劃》《教育信息化2.0行動計劃》等部署要求，以數(shù)字遼寧、智造強省建設(shè)為目標(biāo)，按照“政府主導(dǎo)、學(xué)校主體、社會參與”原則，依托大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等數(shù)字技術(shù)，打造遼寧數(shù)字職教，推動職業(yè)教育特色發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展，構(gòu)建遼寧經(jīng)濟(jì)社會與職業(yè)教育融通發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)。

超前布局，完善機(jī)制，優(yōu)化育人環(huán)境數(shù)字化

發(fā)展職業(yè)教育，遼寧的每一步都走得很扎實，尤其是對數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施、新型智慧校園、校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)與信息安全系統(tǒng)等方面的建設(shè)不斷優(yōu)化，更為職教發(fā)展注入了強勁動能。

“我們支持職業(yè)院校超前布局第五代移動通信、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)中心等基礎(chǔ)設(shè)施，構(gòu)建泛在感知、高速連接、高效協(xié)同、智能融合、綠色安全的新型數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施體系?！边|寧省教育廳職業(yè)教育與成人教育處處長李勇江說，近年來，加強網(wǎng)絡(luò)道德教育和網(wǎng)絡(luò)法治教育，也是他們積極探索的重要課題。

地處沈陽的遼寧省交通高等?？茖W(xué)校，前身是創(chuàng)建于1951年的東北交通學(xué)校，是為新中國交通建設(shè)而設(shè)立的第一所專門學(xué)校，為東北老工業(yè)振興和交通強國戰(zhàn)略提供了有力的技術(shù)和技能人才支撐。近年來，學(xué)校不斷優(yōu)化“一體化”網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建成了有線無線全覆蓋的“校園網(wǎng)”、視頻監(jiān)控全覆蓋的“安防網(wǎng)”和“一卡在手，走遍校園”的“一卡通網(wǎng)”；建成能提供200余臺虛擬服務(wù)器的“計算云”、支撐全校120間多媒體教室的“桌面云”。該校教務(wù)處處長歐陽偉表示：“數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的完善，推動了學(xué)校人才培養(yǎng)、教育教學(xué)、專業(yè)建設(shè)、信息服務(wù)向縱深發(fā)展?！?/p>

數(shù)字時代，網(wǎng)絡(luò)安全是一道重要防線。遼寧圍繞網(wǎng)絡(luò)過渡、網(wǎng)絡(luò)安全等技術(shù)，加強產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新，確保網(wǎng)絡(luò)與信息安全。同時，不斷加強職教輿情監(jiān)督，建立網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險報告制度，完善網(wǎng)絡(luò)安全信息共享機(jī)制和研判處置機(jī)制。

智慧教學(xué)，保障質(zhì)量，推進(jìn)教育教學(xué)數(shù)字化

數(shù)字化技術(shù)如何深入課堂、賦能教學(xué)？遼寧職教在教育教學(xué)方式方法改革創(chuàng)新、課程思政信息化建設(shè)、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、教學(xué)資源數(shù)字化建設(shè)、學(xué)生信息化素養(yǎng)、學(xué)分銀行“1+X”書證融通等方面有自己的“樣本”。

2020年新冠肺炎疫情防控期間，遼寧多所職業(yè)院校探索線上與線下相結(jié)合的授課模式。大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院的建筑工程施工技術(shù)課程依托線上多樣化資源環(huán)境，融入實際工程項目施工，組建“校企互補”的教學(xué)團(tuán)隊，開展“理實一體化、教學(xué)做一體化”模式下的線上教學(xué)；遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院構(gòu)建“裝備+虛仿+教改”模式，實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的“雙全”融合，促進(jìn)農(nóng)機(jī)專業(yè)智慧教學(xué)……利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)是大勢所趨，思政課也應(yīng)順應(yīng)這個潮流。遼寧鼓勵職業(yè)院校運用現(xiàn)代信息技術(shù)助推課程思政教學(xué)改革，將信息化教學(xué)資源與思想政治及職業(yè)素養(yǎng)教育進(jìn)行整合、創(chuàng)新。

數(shù)字職教，教師的參與是重中之重。沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院啟動華為、騰訊等企業(yè)認(rèn)證講師培養(yǎng)項目，通過校企互聘、團(tuán)隊混編、中外結(jié)合、績效激勵等途徑，打造區(qū)域有影響力的教師團(tuán)隊。

在教材方面，遼寧開展職教教材數(shù)字化改革，推進(jìn)活頁式教材建設(shè)，推進(jìn)虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教學(xué)和管理中的應(yīng)用，推行場景式、體驗式等學(xué)習(xí)方式。

值得一提的是，遼寧還推進(jìn)基于學(xué)分銀行的“1+X”書證融通（“1”是學(xué)歷證書，“X”是職業(yè)技能等級證書），搭建學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)換平臺，探索基于學(xué)分銀行“認(rèn)證單元”的學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)換路徑和規(guī)則。目前，遼寧已在工業(yè)機(jī)器人裝調(diào)、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用編程、寵物護(hù)理與美容、財務(wù)數(shù)字化應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)等5個證書領(lǐng)域、45所院校開展相關(guān)試點工作。

自主研發(fā)，有效引領(lǐng)，提升職教管理數(shù)字化遼寧職業(yè)學(xué)院高職教育研究所所長黃文峰向記者介紹：“在提升職業(yè)教育數(shù)字化管理服務(wù)水平方面，我省進(jìn)行了省級數(shù)字化管理系統(tǒng)的開發(fā)與建設(shè)，建設(shè)智慧校園一站式綜合服務(wù)平臺，推進(jìn)了省、校間‘?dāng)?shù)據(jù)通’‘身份通’‘知識通’這一‘智慧三通’的探索與實踐，尤其是我們建立的遼寧職業(yè)教育大數(shù)據(jù)平臺，打通數(shù)據(jù)壁壘，實現(xiàn)智慧化管理?！?/p>

點開遼寧職業(yè)教育大數(shù)據(jù)平臺的“數(shù)字大屏”，頁面簡潔大氣，信息量十足，院校辦學(xué)情況分布圖、專業(yè)建設(shè)情況、實時開課狀態(tài)、實訓(xùn)數(shù)據(jù)分析圖等信息一目了然，真正做到了使海量靜態(tài)數(shù)據(jù)“動”起來。

可以說，遼寧職業(yè)教育大數(shù)據(jù)平臺是遼寧數(shù)字職教的“大手筆”。該平臺以云計算為關(guān)鍵技術(shù)，依托大數(shù)據(jù)、智能化與教育的深度融合，形成了一體化的數(shù)字教育資源體系，實現(xiàn)了遼寧職業(yè)教育院校狀態(tài)、專業(yè)信息、培養(yǎng)方案、課程平臺等數(shù)據(jù)的系統(tǒng)整合，實現(xiàn)對全省職業(yè)教育人才培養(yǎng)工作的即時性、常態(tài)化的管理和服務(wù)，為職業(yè)教育管理提供數(shù)據(jù)支撐。

除了建立省級平臺，遼寧也在不斷支持各職業(yè)院校完善數(shù)字化管理。以大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，2018年該校“移動校園和綜合協(xié)同辦公平臺”項目立項建設(shè)，實現(xiàn)了基于移動端和PC端的“一網(wǎng)通辦”的應(yīng)用模式，通過業(yè)務(wù)梳理和流程重構(gòu)，促進(jìn)學(xué)校各部門間的業(yè)務(wù)協(xié)同，提升學(xué)校治理效能。

優(yōu)化布局，產(chǎn)教融合，提升數(shù)字化人才供給能力

職業(yè)教育是人才的“蓄水池”，數(shù)字化經(jīng)濟(jì)對人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等領(lǐng)域高端人才的需求處于旺盛狀態(tài)。優(yōu)化職業(yè)教育專業(yè)布局、加快現(xiàn)有專業(yè)升級改造、推進(jìn)數(shù)字化產(chǎn)教融合建設(shè)和綜合性實訓(xùn)平臺建設(shè)、開展數(shù)字化技能培訓(xùn)……遼寧在數(shù)字化技術(shù)技能人才供給方面有所作為。

“近年來，我省積極推進(jìn)職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，主動調(diào)整專業(yè)布局，引導(dǎo)職業(yè)院?？茖W(xué)定位、明確方向與目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)校增設(shè)機(jī)器人技術(shù)、云計算技術(shù)、人工智能技術(shù)專業(yè)，重點建設(shè)軟件與信息、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用相關(guān)專業(yè)群，成功案例也不勝枚舉?！边|寧職業(yè)學(xué)院高職教育研究所所長黃文峰自信地說。

早在2018年，遼寧輕工職業(yè)學(xué)院就成功入選ARM中國&高職院校嵌入式人工智能應(yīng)用技術(shù)示范基地。ARM公司是全球半導(dǎo)體知識產(chǎn)權(quán)（IP）巨頭。學(xué)校與企業(yè)共建嵌入式人工智能實訓(xùn)室，推動人才培養(yǎng)和產(chǎn)學(xué)研融合的新生態(tài)。

遼寧錦州濱海新區(qū)是國家級經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，是京津冀與東北、蒙東經(jīng)濟(jì)圈交匯點，是“一帶一路”通往蒙古及歐洲最便捷的橋頭堡。在濱海新區(qū)的錦州港股份公司勞模創(chuàng)新工作室里，錦州機(jī)電工程學(xué)校的學(xué)生利用制圖軟件形成三維立體圖，做成運動仿真演示以及裝配過程動畫，而后建模，進(jìn)行衍生設(shè)計，再利用3D打印和數(shù)控銑技術(shù)進(jìn)行智能加工制造，助推公司提高生產(chǎn)效能。

沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院實施“個性定制，工坊育人”模式，實現(xiàn)數(shù)字人才培養(yǎng)的產(chǎn)教融合，目前已建立騰訊（云計算、大數(shù)據(jù)）、華為（ICT網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)）等工坊15個，推進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。

數(shù)字人才的培養(yǎng)，離不開綜合性實訓(xùn)平臺，遼寧依靠自身優(yōu)勢引導(dǎo)職業(yè)院校對接石油化工、汽車、數(shù)控機(jī)床等產(chǎn)業(yè)鏈，依托大型企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境、職業(yè)院校實訓(xùn)條件整合資源，利用信息技術(shù)手段對實踐實訓(xùn)資源進(jìn)行有效重組，組建滿足全產(chǎn)業(yè)鏈實習(xí)實訓(xùn)需求的綜合性實訓(xùn)環(huán)境，面向全省開放共享。

此外，遼寧也在大力開展數(shù)字化技能培訓(xùn)，推動培訓(xùn)模式改革，創(chuàng)新培訓(xùn)方式方法；對接社會經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，滿足企業(yè)和學(xué)習(xí)者的多樣化學(xué)習(xí)需求，開展產(chǎn)業(yè)工人數(shù)字化技術(shù)技能提升培訓(xùn)。

難得的是，遼寧還在畢業(yè)生就業(yè)工作中實施“互聯(lián)網(wǎng)+”就業(yè)的精準(zhǔn)指導(dǎo)與推薦服務(wù)，舉辦大型網(wǎng)絡(luò)招聘會。

李勇江介紹：“未來，我省將繼續(xù)統(tǒng)籌推進(jìn)‘?dāng)?shù)字職教’與‘互聯(lián)網(wǎng)＋’、大數(shù)據(jù)、云計算、新一代人工智能等深度融合，加強職業(yè)院校育人環(huán)境數(shù)字化建設(shè)，推進(jìn)教育教學(xué)數(shù)字化改革與師生數(shù)字化應(yīng)用能力提升，提高職業(yè)教育管理服務(wù)水平與能力，保障產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)數(shù)字化發(fā)展技術(shù)技能人才供給。”

職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系最為緊密，具有服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的必然責(zé)任，伴隨著數(shù)字遼寧、智造強省建設(shè)的新機(jī)遇，遼寧職教，未來可期。