為加強(qiáng)與職業(yè)教育發(fā)達(dá)國家開展對外交流合作，助力高素質(zhì)“雙師型” 教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)院校提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能，促進(jìn)中國特色職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展，近日，學(xué)校圓滿完成由中教國際教育交流中心聯(lián)合中德職業(yè)教育產(chǎn)教融合聯(lián)盟及德國法蘭克?？萍紕?chuàng)新學(xué)院共同開發(fā)的《中德職業(yè)教育精英師資提升計(jì)劃》研修項(xiàng)目，來自全校各專業(yè)100名教師參加培訓(xùn)并獲得證書。

此次研修培訓(xùn)旨在借鑒職業(yè)教育國際化發(fā)展模式，結(jié)合中德兩國職業(yè)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和資源，助力打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍，為職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展提供有力保障。目標(biāo)涉及探索全球職業(yè)教育的最新發(fā)展趨勢，包括國際化視域下的合作與交流、信息化背景下的教育改革，以及工業(yè)4.0時代的人才培養(yǎng)需求。培育教師和學(xué)校參與教學(xué)成果獎項(xiàng)目的能力，使其能夠有效地識別、培育和申報(bào)教學(xué)成果，提升學(xué)校教學(xué)水平和聲譽(yù)。提升教師的教學(xué)能力和評價水平，通過職業(yè)行動能力為導(dǎo)向的過程評價與考試設(shè)計(jì)，使教學(xué)更加有效、學(xué)習(xí)更加有針對性。加強(qiáng)職業(yè)教育與工業(yè)界的合作，了解數(shù)字化與創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)對未來人才的技能要求，使教育更加貼近產(chǎn)業(yè)需求，為學(xué)生提供更好的職業(yè)發(fā)展支持。推動職業(yè)院校的內(nèi)部質(zhì)量提升，通過解讀德國職業(yè)院校質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和分析全國職業(yè)院校教學(xué)能力比賽方案，為學(xué)校提供提升教學(xué)質(zhì)量和管理水平的指導(dǎo)和建議。

（一審一校：岳宏；二審二校：張金龍；三審三校：王立志）