為轉(zhuǎn)變觀念，進一步深入開展工學結(jié)合課程改革，推進課程建設(shè)與專業(yè)建設(shè)，學院決定從本學期起，在全院范圍內(nèi)開展任課教師說課活動，具體安排如下：

一、教師說課的目的

通過說課活動，建立討論和研討工學結(jié)合課程或項目課程改革的平臺和載體，激勵教師進行工學結(jié)合課程或項目課程的教學設(shè)計，深入思考課程目標的定位、課程內(nèi)容的確定、課程實施的教學方法和手段，促進教師加深對教好一堂課的理解，形成教學做一體教學方式的基本理念，加強對教學工作的精力投入和責任意識，全面提升學院教學質(zhì)量。

二、教師說課活動實施計劃

任課教師說課活動將分為三個階段進行。

1.全員發(fā)動與學習交流階段。

系內(nèi)組織參加過工學結(jié)合課程開發(fā)培訓的人員與系內(nèi)教師進行經(jīng)驗交流、收看專家講座錄像；學院召開教師大會，組織部分開展工學結(jié)合課程改革立項的教師進行說課示范；召開西區(qū)實訓項目教學現(xiàn)場觀摩交流活動，示范與交流實訓教學工學結(jié)合開發(fā)與實施的經(jīng)驗。

2.課程負責人、專業(yè)帶頭人、骨干教師、中層干部說課階段。

本學期內(nèi)，以系部為單位組織教師編制在系內(nèi)的課程負責人、專業(yè)帶頭人、骨干教師、中層干部進行說課，通過帶頭和示范作用，形成研究、探索課程改革的風氣和氛圍，制定出相應(yīng)課程的課程標準，提出課程建設(shè)與專業(yè)建設(shè)的建議。

3.全體任課教師說課階段。

下學期在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，開展全體任課教師說課活動。

三、教師說課活動的具體組織要求

1.組織形式：以系為單位組織，采取系大教研活動方式完成。

2.活動時間：2009年11、12月；2010年3～6月。

3.說課要求：說課教師必須制作PPT課件，說課時間不超過20分鐘，答辯時間10分鐘，同時配合必要的板書內(nèi)容。兼職教師按照所屬教學系部，回到系部說課。

4.材料上報：各系部將具體說課安排上報教務(wù)處，明確說課教師姓名、課程名稱、說課時間與地點，教務(wù)處負責網(wǎng)絡(luò)發(fā)布同時安排教務(wù)處、實訓中心、發(fā)展規(guī)劃中心人員參加系部說課活動。

5.各系部對教師說課活動要認真組織，鼓勵參考附件中提供的評價細則及標準，結(jié)合各系專業(yè)及課程的特點自行制定說課活動方案，通過說課活動完善和優(yōu)化課程設(shè)置，確定課程內(nèi)容，提出專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革意見，并在2010年人才培養(yǎng)方案中實施。

6.以后校內(nèi)任課教師任新課或新任課，須由系部組織相關(guān)人員參加，說課通過，并將相關(guān)說課課件與系部評議上報教務(wù)處備案后方可上課。

四、教師說課活動的獎勵辦法

1.分階段評選組織說課活動的優(yōu)秀系部，學院將予以獎勵。

2.分階段評選在說課活動中表現(xiàn)突出的教師，學院將予以獎勵同時優(yōu)先組織到兄弟院校學習交流。

五、任課教師說課評價細則

（一）說課的基本要素

說課要求：以課程整體設(shè)計介紹為主，并附某一教學單元說課。

說課內(nèi)容：課程地位、作用、教學目標、教學內(nèi)容、教學活動設(shè)計以及相應(yīng)的教學環(huán)境和技能訓練的手段和技巧等。

1.課程地位、作用

關(guān)鍵詞：課程與專業(yè)的關(guān)系、課程培養(yǎng)目標

具體要求：說明專業(yè)的人才培養(yǎng)目標和專業(yè)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位（群）的任職要求；說明本課程與前置、后續(xù)課程的銜接的關(guān)系；說明本課程對學生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成所起的主要支撐或明顯的促進作用；

2.課程設(shè)計理念與思路

關(guān)鍵詞：工學結(jié)合課程開發(fā)、內(nèi)容選擇的標準、項目載體設(shè)計思路、內(nèi)容編排順序（如能力遞進）等。

具體要求：以學生職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，以工作任務(wù)為導(dǎo)向，根據(jù)課程目標和涵蓋的工作任務(wù)所需要的知識、技能、態(tài)度來進行基于工作過程的課程開發(fā)，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開放性的要求，充分體現(xiàn)工學結(jié)合等高等職業(yè)教育的特色和課程本身的特色。

3.課程教學設(shè)計方案

關(guān)鍵詞：內(nèi)容組織、活動設(shè)計、教法研究、質(zhì)量考核、環(huán)境設(shè)計、教學資料

具體要求：以典型工作任務(wù)為載體，科學設(shè)計學習項目。注意典型工作任務(wù)要與學生學習任務(wù)對接。

（1）課程內(nèi)容組織與選擇

教學內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)和確保課程教學目標的實現(xiàn)，并充分體現(xiàn)工學結(jié)合等高等職業(yè)教育的特色和課程本身的特色。

（2）課程教學活動設(shè)計

要遵循學生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以真實工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)整合、程序化教學內(nèi)容，科學設(shè)計學習性工作任務(wù)，教、學、做結(jié)合，理論與實踐一體化，實驗、實訓、實習等教學環(huán)節(jié)設(shè)計合理。

（3）教學環(huán)境設(shè)計

在貫徹“教、學、做”思想過程中，課程能充分利用校內(nèi)外實踐教學條件；課程是如何與實驗實訓條件銜接和有機結(jié)合的；對于校外實踐教學基地，同樣也要說明課程哪些項目在校外實踐教學基地實施。

（4）教學方法的選擇

根據(jù)課程教學目標、內(nèi)容和學生特點，科學合理設(shè)計教學活動，靈活選用項目教學、案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)等教學方法，引導(dǎo)學生積極思考、樂于實踐，提高教學效果。

（5）教學資料的建設(shè)

選用先進、適用的教材，或與行業(yè)企業(yè)合作編寫具有工學結(jié)合特色的自編教材、課件、案例、實訓實習項目、學習指南等教學相關(guān)資料齊全，滿足課程教學需要。

（6）課程質(zhì)量考核方案

要體現(xiàn)課程特色?？梢圆捎秒A段評價、目標評價、理論與實踐一體化評價、過程評價等各種方式，工學結(jié)合課程要注重校內(nèi)成績考核和企業(yè)實踐考核相結(jié)合。

4．課程特色與創(chuàng)新

重點介紹為實現(xiàn)課程目標在課程模式、教學方法和職業(yè)技能訓練手段上的改革和創(chuàng)新舉措。

（二）監(jiān)督與評價

說課評價分為工學結(jié)合改革課程與傳統(tǒng)課程兩個評價標準。說課前由系部統(tǒng)一部署安排，組織相關(guān)教師研討，制定相關(guān)課程的課程標準和工學結(jié)合課程的整體設(shè)計，經(jīng)教學系部審核上報教務(wù)處備案。

每次說課結(jié)束后教學系部組織進行評議，并將評議結(jié)果上報教務(wù)處。對不能認真準備課件的教師和說課效果不好的教師由教學系部安排重復(fù)說課。教務(wù)處將利用教務(wù)管理平臺展示教師說課課件與評價結(jié)果。